O compromisso com a co-construção de conhecimento;

O trabalho colaborativo entre pessoas e instituições;

Sinergias entre projetos, nomeadamente o Escolas transformadoras e o Sinergias ED;

A proximidade às/aos estudantes e a abertura dos Núcleos às comunidades, tentando estabelecer relações mais horizontais;

A valorização da diversidade de saberes (Ecologia de Saberes);

A abertura a metodologias participativas.

O fortalecimento de parcerias;

O crescente reconhecimento da investigação participativa, com novas abordagens metodológicas;

A aproximação às comunidades;

O envolvimento da comunidade académica;

As metodologias ativas e participativas;

As relações, o cuidado e as partilhas entre pares e ímpares;

A possibilidade de construir redes que reforcem o trabalho.

A falta de tempo;

A reduzida participação de estudantes e docentes;

Dificuldades de comunicação e organização;

A pouca visibilidade do trabalho desenvolvido;

A persistência de modelos mais tradicionais de produção de conhecimento;

As métricas e a hierarquização da produção de conhecimento.

A escassez de recursos e financiamento;

Legitimação duma narrativa meritocrática e de excelência no financiamento da investigação;

A pressão por modelos de investigação centrados em métricas, produtividade e mercantilização do conhecimento;

A dispersão de esforços entre múltiplos projetos;

Multiplicidade de tarefas e funções;

Contexto social e político que exige uma defesa ativa de valores como a democracia, a participação, a inclusão e o pensamento crítico.

Reforçar o envolvimento de estudantes, através de uma presença mais visível na receção a quem chega pela primeira vez;

Criar canais próprios de comunicação e de estratégias de divulgação mais participativas;

Aprofundar a ligação à comunidade, através do convite direto à participação;

Consolidar a EDCG ao nível institucional, com planos de ação, encontros regulares e a continuidade de iniciativas já existentes;

Adotar um modelo de coordenação rotativa entre territórios para dinamizar o trabalho colaborativo.

Alargar Núcleo a outras escolas do Instituto Politécnico e à comunidade, envolvendo estudantes e organizações parceiras de forma mais ativa;

Fortalecer a integração da EDCG através de um plano conjunto entre Núcleos, do reconhecimento institucional das boas práticas, da disponibilização de recursos para estudantes e docentes e da promoção de metodologias participativas;

Criar espaços de formação e reflexão dirigidos ao corpo docente.

Reforçar a participação estudantil, incluindo estudantes na coordenação do Núcleo;

Consolidar uma presença sustentável nas redes sociais;

Construir relações de maior reciprocidade com a comunidade;

Aprofundar a integração da EDCG nos estágios, na investigação, no currículo e em toda a instituição;

Realizar encontros online regulares;

Manter a formação de agentes educativos e o desenvolvimento de uma micro credencial conjunta.

Consolidar, institucionalmente, a EDCG;

Criar uma associação;

Desenvolver iniciativas interdisciplinares que articulem cidadania com áreas como a educação, a tecnologia, a saúde e o desenvolvimento rural.